句型:句子的结构类型。句型和句类是对不同标准的句子进行分类的名称，指出下列句子(主语谓语、非主语谓语及其子类)的句型，如何区分连动句和兼语句，如何正确引导学生区分连动句和兼语句，根据一句话的语气，类别叫句类，根据结构，叫句型，汉语句子有多少种？具体如下:句子类型:即根据句子的语气，分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种。
1、急求好的好句好段(不要好词1。如果黑板是浩瀚的大海，那么老师就是海上的水手。铃声响起的那一刻，你用教员的鞭子像划水一样划动停泊在港湾的课本。书桌上，问题堆积如山。你的手势像飞鸟一样生动。在平台上，你挥出美丽的弧线，小船飘不到天边，就像你明亮的心。2.希望源于失望，崛起始于担忧。就像一个诗人说的，觉得饿的人一定要消化好，觉得急的人一定要有效率，觉得危机的人一定要进步快。
向前看，不要向后看，只要你勇于面对，抬起头，你会发现分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有光明的一天，不会让人感到迷茫。4.柔和的阳光斜挂在松柏的枝叶上，看起来是那么的宁静和庄严。绿色的草坪上，白色的水泥路上，脚步是那么的轻，但每个人的内心都是那么的激动，思绪涌动。5.生活的海洋不像习字湖那样碧波荡漾。随着时间的推移，时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而波涛汹涌直冲云霄。人往往是经过大风大浪的考验才变得更坚强的。
2、现代汉语,急急急!!!都在这些现代汉语书里...不管是谁写的，最后几个问题没人回答。十三、词类和句法成分不完全对应。请举例证明词类(名、动词、形式、状语等。)和句法结构成分(主语、谓语、宾语、定语、状语等)。)不是简单对应的，意思是比如名词主要做主语和宾语，但在一定条件下也可以做谓语，比如“他眼睛很大。”
3、现代汉语的几种特殊句式详细??现代汉语中的几个特殊句式(一)“把”字句的性质“把”字句是用介词“把”把谓语动词所涉及的事物放在动词前面作状语的句式。教材定义:指谓语动词前用介词“把”引出受事，处理受事的主动句。)a .劳动者的力量改变了多么美丽的地球啊！b .两个人就这么聊着，把身边的两个孩子全忘了。(二)“把”字句的特点1。谓语动词一般是处置性的，即动词要对患者产生积极的影响。
比如“把”字的宾语①一般来说，“把”的宾语心中有一个固定的、已知的人或物，但不能是不定的、已知的。所谓“确定性”，是指说话人所想或假设的双方都知道的东西。②“把”字的宾语在构成上也很复杂，包括名词、代词和著名的词性短语。从语义关系上看，“把”的宾语一般是谓语动词的受事，如“学生做完作业了”。
4、高中语文句子依照分类可分为?1。句子分类概述句子可以从不同的角度进行分类。比如，可以从句型(结构类型)、语气用法、修辞效果等角度对句子进行分类。根据一句话的语气，类别叫句类，根据结构，叫句型。2.句子分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。(1)陈述句。陈述句的功能是报告一个事实。他们正在上课。2)哥哥结婚了。
今天是星期六。5)孩子很可爱。陈述句表示陈述语气，句子语气是降调。书面上，所有语句都以句号(。(2)祈使句。祈使句是用来向听者表达某种请求、讨论、命令、劝阻或警告的句子。把那张桌子拿到外面去。你应该明天离开。3)站起来！4)不要喝酒！5)禁止随地吐痰！祈使句表示命令语气，句子有降调和快速高降调。
5、现代汉语中,什么是双宾语,能带动双宾语的动词有哪些类型?现代汉语中，双宾语由直接宾语和间接宾语组成。直接宾语是谓语动词的接受者，间接宾语表示谓语动作的方向(为谁)或动作的目标(为谁)。间接宾语紧跟在谓语动词之后，但不能单独存在。它与直接宾语构成双重宾语。\\\\x0d\\\\x0a\\\\x0d\\\\x0a带双宾语的动词:\\\\x0d\\\\x0aA，给予动词:\\\\x0d\\\\x0a \\ x0d \\ \\ x0ab，习得动词:\\x0a询问、告诉、指示、回答、报告、询问、咨询、告知\\\\x0d\\\\x0aD，称呼动词\\\\x0a呼、叫、喊\\\\x0d\\\\x0a注意:称呼动词的两个宾语含有判断意义，但中间不能用判断动词。
6、汉语的句子有几类呢?句型和句类是对不同标准的句子进行分类的名称。它们的区别有:句类是根据句子的语气来分类的；句型按句子的结构分类；句型是指句子的组织模式。具体如下:句子类型:即根据句子的语气，分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种。我喜欢吃葡萄。你喜欢葡萄吗？(提问)葡萄好喝！句型:句子的结构类型。
我被这个问题难住了。你明白我的解释吗？多么壮丽的山河啊！句型:一个句子必须按照一定的模式来组织，这种模式叫做句型。比如排比，祈使等等。有:判断句、被动句、宾语介词、成分省略句、否定句代词介词宾语、疑问句代词介词宾语、前置介词宾语、定语后置、状语后置、主语后置。比如这是世界罕见的珍宝！
7、现代汉语题目,指出下列句子的句型(主谓语和非主谓语及其小类,包括句式...(1)非主谓语句、连动句和兼语句(2)主谓语句、动词谓语句(3)名词性非主谓语句(4)主谓语句、形容词谓语句(5)主谓语句、动词谓语句、存在句(6)主谓语句、连动句(7)主谓语句、
8、如何区分连动句和兼语句如何正确引导学生区分连动句和兼语句？笔者认为，关键在于区分句子中施事主语与动词、动词与宾语(或补语)的关系。本文以小学语文基础训练第11、12册中的习题为例，谈一点拙见。第一，从句子结构上，我们可以区分出一个连动句是由两个或两个以上的动词短语连接而成的，动词短语之间具有目的、方式、顺序的关系。动词短语的顺序是固定的。它有三种类型(以《基础训练3》第十一册第四题为例):(1)后面的动作表示前面动作的目的:1。老师推开门走进教室。
我们请马老师讲一个故事。马斌老师(反对者)马晟更进一步说:“请移动，”PLA阿姨打开她的包，拿出一打玉米棒。取出玉米棒的目的是为了打开袋子，我写了信并寄出去了。他去图书馆借书看，(借书阅读是图书馆的目的)(2)前一个动作表达后一个或几个动作的方式或手段:1。他去图书馆借书看。